为了与你“线上”相逢，西华老师们已经使出了“洪荒之力”

Original 停课不停教的西华大学 2020-11-15

2月24日，西华大学线上教学将准时开课

过去的几周里，为保证教学效果

老师们纷纷使出“洪荒之力”

如何做到“停课不停教、停课不停学”？

如何做好教与学的准备？

如何探索有效的课堂模式？

老师们用尽一切努力

只为与你，线上相逢

停课不停教，老师们“拼”了

2月以来，学校教务处发出通知，针对疫情期间的教学，将通过线上教学方式开展研究生、本科生教学，并要求各单位、老师们做好线上教学备课工作。2月24日线上教学将准时开课。据悉，本次计划开设线上课程2491门，开课首日线上课程为854个教学班，计划参与在线教学教师953名，开课首日授课教师484名。

我们特邀几位老师

分享自己的经验与感想

一起来看看吧

车振明食品与生物工程学院

网络教学还是第一次

□ 讲授课程：微生物学

□ 授课方式：超星（学习通）

□ 授课感想：这门课，车振明已经讲了三十多年，本来是很熟悉的，但是通过网络教学还是第一次。以前曾看到其他教师用“云班级”“雨课堂”辅助教学，线下线上互动，当时觉得耳目一新，很是羡慕，但他总觉得自己已经60岁了，不再去学了。没想到是这次疫情突然，必须进行网络授课。接到学院通知后，车振明加班加点学习，观摩了数十个兄弟院校的课程网站，选择了超星教学平台，建立了网上课程，上传了教学资料，试录了教学短视频，引导同学们进入网络教学班，下载“学习通”APP，做好了网上开课的一切准备。为弥补由于首次进行网络教学经验不足带来的影响，他和同学们建立了QQ群和微信群，随时随地保持互动，确保学生通过看资料、观视频、听语音、做练习、问问题等全方位、立体式教学环节，达到应有的教学要求。教师寄语：

衷心希望同学们和我一起，为学好这门课加油，为我们的国家加油！

朱雯理学院

通过多种方式保证教学质量

□ 讲授课程：高等数学（下）

□ 授课方式：中国大学MOOC+超星（学习通）

□ 授课感想：疫情防控期间，朱雯和高等数学教学团队的老师们一起，按照任课教师授课班级建立了微信群、QQ群、慕课堂班级群，将网课所学内容、课程进度、简介等及时通知到学生，保证线上教学视频能让每位学生看到。除了网络授课视频，团队的老师们还为学生提供了每一讲课程内容的PPT、按时间进度提供每个阶段所学内容的电子教案，并为学生准备了每一节内容学习后的随堂测试题、每一个单元学习后的思考题及单元测试题和单元作业题。根据工作安排，团队教师将按照自己的授课时间及时回答本班学生所提问题，并在每天晚上10点前将MOOC选学人员当天所提问题进行解答。同时，充分利用图书馆、慕课堂等平台，及时介绍相关辅助学习文献和网络资源。此外，老师们还将通过多种方式保证教学质量，如在QQ群和授课平台上传每一讲的作业，重点要求和组织学生在规定时间内做完作业，通过不同方式检查学生完成情况；对每次课所布置的作业给出详细的解答，并上传到授课平台和QQ群；及时讨论、发现学生学习中的困难并给予指导和帮助。

教师寄语：

在这特别时期，把家庭当课堂，提高学习能力，不负春暖花开！

唐丹知识产权学院、法学院

做好线上线下学时和内容的安排

□ 讲授课程：中国法制史

□ 授课方式：智慧树+超星（学习通）

□ 授课感想：

首先要做好线上线下学时和内容的安排，明确线上线下教学内容的逻辑关系。此次线上授课，唐丹会结合QQ会议、瞩目、QQ群共享屏幕等辅助教学方式。教学过程中，唐丹将在保证授课时间基础上，融合布置任务、学生完成任务、老师重点精讲、师生实时互动等环节，结合学生的学习曲线对90分钟的课程进行划分。教学内容上，采取部分内容视频学习后答疑，部分内容重点精讲，部分内容自学。教学资料上，将她的MOOC《中华法文化的制度解读》和在录播教室录制的的教学视频进行剪辑，穿插在教学内容中。

授课前，唐丹将做学习动机和风格的问卷调查，根据调查结果对学生进行分组，一方面可以采取小组学习的方式辅助线上教学，另一方面也为后期线下教学翻转课堂做准备。授课后，及时与学生沟通，了解他们的感受，让学生觉得自己是参与者。为保证线上教学质量，唐丹将考虑改革考试方式，比如，增加过程性考核成绩的比重，建立学生之间的互评机制，一些课程可以取消期末笔试，或者采取更新型的笔试考试方式。

教师寄语：

教学形式改变了，但是老师对教学的认真态度不会变，对你们的责任心不会变，还是那句话：你若真心向学，我必倾囊相赠！

徐佐彦马克思主义学院

以读促学

□ 讲授课程：社会思潮与青年教育、公民教育理论与实践、哲学与人生、哲学与批判性思维□ 授课方式：中国大学 MOOC□ 授课感想：徐佐彦本学期承担了四门课程，她和团队教师分工合作，负责录制《哲学与批判性思维》。为了顺利完成教学，专业课的计划几乎全部重写，授课侧重点也随之改变——以读促学。由于没有电子教材，为了给学生们寻找合适的阅读材料，徐佐彦开启了“疯狂”的搜寻模式，比较不同版本、找电子版、确定阅读章节，还要制作适合线上的测验题，讨论题……眼睛花了，腰酸了，一天很快就过去了。

第一次录课，尽管准备得很充分，但问题还是会不期而至——这一次，吸鼻涕了；下一次，忘了删上一次音轨；还有，讲着讲着卡壳了……一个几分钟的视频，徐佐彦录了一个小时，也发生了很多“糗事”。因为录课，她感受过家属区凌晨四点的寂静，一个人在安静的夜里看着、讲着……徐佐彦说，自己很喜欢那样的时刻，惟愿自己的努力不辜负学生的期待。

教师寄语：“为难”你们，是为了终有一天能自由呼吸。

吴昌东电气与电子信息学院

选择符合学生学情的“金课”

□ 讲授课程：数字电子技术□ 授课方式：中国大学MOOC□ 授课感想：

为了保证线上线下教学质量，吴昌东认为课程资源的选择至关重要，网上资源丰富，他选择的《数字电子技术》是国家级精品在线开放课程，是符合学生学情的“金课”。“工欲善其事，必先利其器”，之所以选择中国大学MOOC，是因为他对平台及配套软件比较熟悉。他认为熟练使用课程平台及互动软件，掌握课程平台及相关配套软件的功能，多操作，熟能生巧，上课时会更自信，与学生的互动更有效。

吴昌东制定了精确的线上线下计划并提前通知学生，上课时借助各大平台配套的互动软件与学生多互动，拉近与学生的距离感。在每次授课结束后，要总结上课的收获，针对课堂中出现的状况及时找出修正方案，争取一次更比一次好。授课中，吴昌东将开展线上教学、线上讨论、答疑辅导等多种形式的教学活动，同时关心学生心理状况，多交流，多沟通，吸引学生的注意力。

教师寄语：

珍惜线上线下学习机会，好好学习，健康生活， I look forward to seeing you soon.

吉驭嫔理学院

认真写好“剧本”，准备好各种资料

□ 讲授课程：大学物理B□ 授课方式：超星（学习通）+QQ群□ 授课感想：

此次网络授课，超星将用于线上教学，包括学生签到、学习、作业、讨论答疑等；QQ群用于线下答疑。当超星在上课期间无法使用时，QQ群将作为教学的备用平台，可以播放视频，分享屏幕，演示ppt，还可以调用演示白板来进行板书功能。

如何将超星和QQ群两个平台更好的融合，前期吉驭嫔选用超星的国家精品课程作为基础的同时，录制了慕课、速课来辅助教学。在教学时，采用学生学习慕课、速课、老师设计话题、小测验、投票等等，引导学生参与互动。要保证教学顺利进行，就必须认真写好“剧本”，准备好各种资料。要准备的东西很多很多，千头万绪。吉驭嫔首先将每次90分钟的课程分割成四到五个小节，方便穿插互动。同时，教学大纲和进度表都要调整，PPT也必须相应修改。然后大量收集跟课程有关的话题备用，最后对超星上的课程进行重组，形成每一次可以实行的线上教学。

教师寄语：

同学们，特殊时期，大家现在的任务是保护好自己。每节课都是老师花了心血认真准备的，所以大家要认真学习，努力克服困难，期待疫情结束后咱们相聚美丽校园！

彭旭外国语学院

从“听说读写”四个方面为学生提供指导

□ 讲授课程：大学英语4□ 授课方式：超星（学习通）+QQ群□ 授课感想：

线上建设课程框架，保证学生从各个方面有明确的学习目标作为引导，线下有丰富的教学资源供他们自学，同时通过超星学习通的讨论平台和QQ群与学生进行讨论和答疑。彭旭将通过超星学习通平台和QQ群，从英语的听说读写四个方面向学生提供学习指导。关于“听”，有对应话题的视频资料供学生练习视听能力，并附有相关练习题检测学习效果；关于“说”，在讨论平台上提出了口语练习的要求，学生可在群中作反馈，并相互评价；关于“读”，准备了大量既紧扣主题又与时事相关的阅读供同学们练习；关于“写”，将不定期布置写作练习作业。

两个平台的结合使用，既保证了学生有充分的学习资源，又保证了师生能及时进行沟通。更重要的是能够适时地检查学生的学习效果，比如，所布置的各种视听练习和读写练习，都能够监控学生完成的时间和质量，对学生的学习也是一种督促，这是传统课堂所不能比拟的。虽然网上授课是在疫情之下的一种尝试，但也为今后的教学指出了值得探索的新方向

教师寄语：

面对突如其来的疫情，只要我们有一颗渴求知识的心和严于律己的决心，哪里都可以是教室，一切都掌握在你们自己手中。

牛宪华计算机与软件工程学院

平台多元化、语言镜头化

知识碎片化、互动游戏化

□ 讲授课程：密码学与信息安全、多元统计分析□ 授课方式：超星（学习通）+中国大学MOOC+QQ群□ 授课感想：

牛宪华的在线教学准备过程可以用“四化”来形容：平台多元化、语言镜头化、知识碎片化、互动游戏化。牛宪华选择多平台协同讲授，有效避免某一平台网络故障引起的教学中断；采用“镜头”不定时切换，避免“一镜到底”导致学生缺乏注意力；以不同方式不断变化和重复知识点，从而构成完整课堂，让学生沉浸其中；以游戏等丰富的形式提升课上练习以及课下作业的互动性。

结合线下和线上教学的优势，牛宪华对教学环节以及教学策略进行融合，实现预定的教学目标。线下教学更具有“温度”，可以加强学生对课程的立体感知。借助在线直播、录播课、在线答疑、在线作业批改等线上教学服务，对线下教学形成有效补充。有了线上教学的补充，学生就可以带着线下课程的感知去延续他的课程学习，整个教学会始终处于一种有“温度”的状态，学生就更愿意去接受并理解课程。

教师寄语：

亲爱的同学们，下周我们将以“见屏如面”的方式开始新的学期，待春暖花开，让我们在西华校园相逢！

王亦恩土木建筑与环境学院

保证线上线下教学的有机融合

□ 讲授课程：材料力学□ 授课方式：超星（学习通）+QQ群□ 授课感想：

上课前一周，王亦恩已组织班上同学建立QQ群，上传两种教学视频供学生们自主选择，一种是国家精品课程，另一种是由她本人录制的教学视频。最终，学生们投票选择了王亦恩本人录制的视频作为主教学视频，而国家精品课程作为辅助教学视频上传到QQ群供自主学习，两种教学视频相结合，既保证了学生有充足的教学资源，也建立了师生之间的联系，为后期线下授课奠定基础。

王亦恩将课程分为两个段落，35分钟用来进行视频教学，10分钟来进行QQ群讨论，解答学生们的各种疑问，加强与学生之间的互动。由于教材是电子版，王亦恩建议学生准备一个笔记本，用于记录重点和难点。为保证线上线下教学的有机融合，王亦恩会给学生布置习题，并安排了6名同学担任课代表协助她完成信息传达。王亦恩将习题题目上传至学习通，学生在线下完成习题后拍照并将答案发送给课代表，每个课代表负责10位左右同学的作业收集和初评。王亦恩则将习题的解题过程以视频形式传到学习通供学生在线查看。

教师寄语：

原本材料力学难度比较大，教学方式的改变给学习带来了新的体会，要学好一门课程，需要学生和老师一起，付出更多的时间和精力。

张文婷应用技术学院

保证线上教学质量，加强师生间的互动

□ 讲授课程：安装工程造价计量与计价、工程造价电算化□ 授课方式：雨课堂+QQ群□ 授课感想：

雨课堂将采用ppt直播授课。考虑到近期平台使用量大，如果网络授课不流畅，选择用QQ群作为替补，保证教学工作的开展。所授课程有涉及软件操作的学习，张文婷还选择使用“QQ屏幕共享”为学生展示操作。在新的背景下将传统的面授改为线上混合式教学，再通过直播平台与学生进行线上的翻转课堂，这种方式对老师提出了要求。为此，张文婷进行了认真准备。准备过程中，张文婷将课堂会用的图纸、资料进行扫描，并发送给学生；总结每堂课的学习重点及可用的慕课资源，并制作课堂直播授课所用的PPT。每一个学时，张文婷都要准备2-3个小时。

为了保证线上教学质量，加强师生间的互动，张文婷会利用抽问、讨论等方式抓住学生注意力，提高学生学习积极性。此外，张文婷会在课后准备相应习题，加强教学过程的考核。学生们将会在雨课堂上直接进行习题训练，学生的学习情况会以数据的形式呈现，张文婷会以此为依据及时调整教学的方式方法。

教师寄语：

守土有责，用“心”抗疫，共克时艰！

为了在线教学顺利开展

老师们纷纷走上了当“主播”的道路

各种工具齐上线

老师：“我也不知道我可以这么全能”

开课迫在眉睫

为了不漏掉任何一个学生

为了给学生们一个好的在线学习体验

即使到了凌晨，老师们还在做着各种准备

学生：仿佛看到了考试前的我